Friedenserziehung im Schulunterricht

Die aufgezeigte friedenspolitische Entwicklung und die damit verbundenen Konsequenzen für die Friedenspädagogik stellen auch für die Schule eine große Herausforderung dar. Als Friedensinstitut ist das ÖSFK daran interessiert, im Rahmen seiner friedenspädagogischen Projekte Bildungseinrichtungen bei diesbezüglichen Aktivitäten zu unterstützen. 

1. Beiträge für SchülerInnen

Dazu zählt u.a. die Möglichkeit, dass Schulklassen beispielsweise im Rahmen eines Projektes oder Wandertags an die Friedensburg kommen und das Studienzentrum (inklusive Bibliothek in der ehemaligen Synagoge) besichtigen,  Informationen über die Ziele, Aufgaben und Tätigkeiten des ÖSFK (Institutsvorstellung) erhalten und eine Führung durchs Europäische Friedensmuseum erleben. Auch können in diesem Rahmen auf Wunsch bestimmte Lehrinhalte bearbeitet werden.

Ein weiteres Beispiel für friedenspädagogische Beiträge für SchülerInnen ist das folgende Projekt:

Konfliktmanagement im Klassenzimmer

2006 wurde der Bereich Friedenserziehung und Museumspädagogik in „Abteilung für Friedenspädagogik & Schulisches Konfliktmanagement“ umbenannt. Als Auftaktveranstaltung wurde ein zweitägiges Symposium zum Thema „Konfliktmanagement im Klassenzimmer“ veranstaltet. Die Diskutanten, die auch die Workshops leiteten, waren Dr. Olle Ahs, Professor für Pädagogik an der Mälardalens Hochschule in Schweden und Proponent der Involvierungspädagogik, Mag. Dr. Werner Wintersteiner, Professor an der Universität Klagenfurt und Mitarbeiter am dortigen Zentrum für Friedensforschung und Friedenspädagogik, und die bekannte Kinderbuchautorin Renate Welsh.

2. Beiträge für LehrerInnenfortbildung

Im Rahmen der verschiedenen nationalen wie internationalen Projekte, an denen das ÖSFK beteiligt ist, finden immer wieder Workshops, Podiumsdiskussionen u. dgl. m. speziell für LehrerInnen statt. Die Themenstellung ist vielfältig und facettenreich, bezieht sich jedoch immer auf Teilbereiche von Frieden und Konfliktlösung.

3. Erstellung von Unterrichtsmaterialien

Je konkreter die Hilfen und Handreichungen sind, die den Lehrkräften geboten werden, desto größer wird ihre Bereitschaft sein, gemäß den Unterrichtsprinzipien wie politische Bildung und Friedenspädagogik zu unterrichten.

Mit dem Projekt "Friedenserziehung konkret" erstellte das ÖSFK schul­praktische Handreichungen zur Friedenserziehung als Broschürenreihe.

Friedenserziehung Konkret

Die Anfänge der friedenserzieherischen Aktivitäten am ÖSFK liegen in der Publikationsreihe „Friedenserziehung Konkret“ (Gesamtredaktion der Reihe: Arno Truger, ÖSFK / Werner Wintersteiner, Universität Klagenfurt). Ziel dieses Projekts war es, umfassende und integrierte Unterrichtsmaterialien für LehrerInnen und Arbeitsblätter für SchülerInnen zu schaffen, die didaktisch so aufbereitet sind, dass sie helfen, die durch Lehrpläne und Unterrichtsprinzipien geforderten Lernziele zu verwirklichen. Mit ihnen sollten SchülerInnen im weitesten Sinne Kenntnisse und Kompetenzen vermittelt werden können, die auf mehr Problembewusstsein, Selbstverantwortung und Weltoffenheit zielen und die Bereitschaft und Fähigkeit vergrößern, Konflikte friedlich auszutragen. Sie wurden in Form von Unterrichtsmodellen von einem Team aus Lehrkräften und WissenschafterInnen erarbeitet, 1995 wurde ein friedenspädagogischer Beirat konstituiert. Das Projekt wurde in Zusammenarbeit mit Alpen-Adria-Alternativ, Villach, und dem Friedensbüro Salzburg durchgeführt.

Folgende Publikationen sind erschienen und in der Friedensbibliothek Schlaining erhältlich:

Friedenserziehung nach dem “Kalten Krieg”. Neue Aufgaben – neue Wege. Friedenserziehung konkret I. Schulpraktische Handreichungen zur Friedenserziehung, Red. Arno Truger/Werner Wintersteiner, Hrsg.: ÖSFK. Stadtschlaining 1993.

Schnappschuss Schlagzeile, Medien und Krieg – eine Herausforderung für die Friedenserziehung. Friedenserziehung konkret IV. Schulpraktische Handreichungen zur Friedenserziehung, Red. Gerhard Feichter/Hans Peter Graß/Hans Holzinger, Hrsg. ÖSFK.Stadtschlaining 1994.

Wege zum Du. Kreativität in der interkulturellen Erziehung. Friedenserziehung konkret III. Schulpraktische Handreichungen zur Friedenserziehung, Red. Gunther Seel/Werner Wintersteiner, Hrsg. ÖSFK. Stadtschlaining 1995.

Mit einander. Orientierungen für ein multikulturelles Österreich. Friedenserziehung konkret IV. Schulpraktische Handreichungen zur Friedenserziehung, Red. Mirko Wakounig/Werner Wintersteiner, Hrsg. ÖSFK. Stadtschlaining 1996.

Integration. Aktives, sozial – integratives Lernen. Friedenserziehung konkret V. Schulpraktische Handreichungen zur Friedenerziehung, Red. Rosana Halbkram-Lenz, Hrsg.: ÖSFK. Stadtschlaining 1996.

Reden wir über den Krieg... Diskussionsmethoden für Schule und Jugendarbeit am Beispiel des Kosovo-Krieges. Friedenserziehung konkret. Schulpraktische Handreichungen zur Friedenerziehung Band 6, Grass, Hans Peter. Hrsg: Friedensbüro Salzburg, ÖSFK. Stadtschlaining 1999.